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Repensando la educación. Trayectoria y futuro de los sistemas educativos modernos

2019

Este artículo tiene por objetivo reflexionar sobre la doble condición de las reformas educativas requeridas en las sociedades avanzadas: como elemento de conocimiento político-sociológico y como acción reguladora social. A nivel metodológico se plantea una hermenéutica de las principales representaciones del cambio educativo, y se subraya que las reformas no deben subordinarse sólo a las necesidades sociológicas del momento. En esta línea, se exponen las demandas de cambio acaecidas a partir de PISA, así como las críticas que este modelo de evaluación ha recibido. Los principales resultados de los estudios internacionales analizados indican que comparar sistemas educativos y alumnado a part…

Educational policyInternational studiesPolítica educativamedia_common.quotation_subjectSistema educativoEducation0504 sociologyReading (process)Sociologymedia_commonEficacia escolar05 social sciencesPISA050401 social sciences methods050301 educationSocial environmentEducational reformReforma educativaEducació InvestigacióEpistemologyDual (category theory)Action (philosophy)School efficacyElement (criminal law)0503 educationEducational systemsEducational system
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School factors associated with socio-emotional development in Latin American Countries

2011

We present the results of an international research that intends to identify key factors associated with school and classroom socio-emotional achievement of Primary Education Students in Latin America countries. This Multilevel Study has been conducted with 4 analysis levels; we studied 5,603 students from 248 classrooms from 98 schools in 9 countries. We worked with 4 product socioaffective variables (self-concept, academic behaviour, social interaction and satisfaction with the school). The results showed a series of classroom and school factors that explain the socio-emotional development, consistent with those found in research on school effectiveness to cognitive factors.

Eficacia Escolar Factores Socio-afectivos Calidad de la Educación Iberoamérica
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